“空气占据空间吗”实验设计的改进

作     者：王俊卿 

作者机构：河南省息县第一小学 

出 版 物：《基础教育论坛》 (Foundamental Education Forum)

年 卷 期：2015年第9X期

页      码：59-60页

摘      要：科学实验是小学生学习科学、进行科学探究的主要方式,因此可操作的、成功的实验是课堂教学的基石,是一节课成功与否的关键。在教学实际中,从教师对材料的准备到学生动脑设计实验、动手操作实验时常伴随一些苦恼,如实验不适合学生操作,实验目的不明显等。《空气占据空间吗》是教科版小学科学三年级上册第四单元的第六课,其中空气占据空间、空气可以压缩是两个重要的知识点。对于引导学生认识空气的这两个性质,教材上编排了两个部分的实验。第一个实验:

主 题 词：小学科学 课堂教学 小学生学习 单元的 压缩程度 矿泉水瓶 我在 堂课 充气量 刻度线 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203294720...