新课程下情感因素在地理教学中的运用

作     者：刘晓童 郭英兵 

作者机构：山东临沂市兰山区兰山中学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2006年第1期

页      码：61-63页

摘      要：地理课堂教学是一门综合艺术,它不仅是认知信息的过程,也是情感信息的交流过程.地理课堂教学如果脱离了生活,脱离了人的思想感情,就如同断源求水,折木求花,是很难取得满意效果的.苏霍姆林斯基说: 如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂、智力振奋的状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使学生产生冷漠的态度.而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生的负担. 心理学研究表明:情感因素是影响教学质量的一个重要因素.积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展.由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素.可见,情感在地理课堂教学中起着极为重要的作用.

主 题 词：地理教学 情感因素 新课程 地理课堂教学 苏霍姆林斯基 情感信息 综合艺术 思想感情 传授知识 学生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2006.01.046

馆 藏 号：203294974...