心理学原理对历史教学的启示

作     者：杜振林 

作者机构：山东省郯城第一中学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2015年第1期

页      码：69-69页

摘      要：心理学是研究人的心理现象及其变化规律的科学,在历史教学过程中,灵活运用心理知识,对于启迪学生智慧、提高教育教学质量,具有重要的启发意义和借鉴作用。一、运用心理换位,重构新型师生关系教育是心心相印的活动,只有从心灵深处发出的才能直抵心灵的深处。心理换位意味着教师必须设身处地从学生的角度看待问题，体会学生的所思所行，创设和谐、宽松的教育教学氛围，建立一种民主平等、和谐合作、亲师重道、共生共长的新型师生关系。

主 题 词：心理学原理 记忆规律 从学 教学情境 师生关系 教学质量 学习理论 知识结构 心理知识 课堂教学要求 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2015.01.060

馆 藏 号：203294974...