教师教学中若干思维品质的完善——基于标准教学的区域性探索的视角

作     者：杨向谊 

作者机构：上海市徐汇区教育学院200031 

基　　金：2014年度上海市教育科学研究重点项目<基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究>(编号:A1407)的部分成果 

出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)

年 卷 期：2018年第6期

页      码：42-45页

摘      要：教师教学中体现出来的思维品质对教学设计实施行为具有影响。教学思维品质主要包括思维的关联度、清晰度、精细度和深刻度,以此作为视角,在基于标准教学的探索中,抓住关键环节,对教师的研修做整体设计和过程渗透,对促进教师教学行为改善具有持续性的内在驱动作用。

主 题 词：教学思维品质 研修 完善 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2018.06.012

馆 藏 号：203296132...