美国STEAM教育的发展脉络、特点与主要经验

作     者：范文翔 赵瑞斌 张一春 FAN Wenxiang;ZHAO Ruibin;ZHANG Yichun

作者机构：南京师范大学教育科学学院江苏南京210097 

基　　金：江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)资助 

出 版 物：《比较教育研究》 (International and Comparative Education)

年 卷 期：2018年第40卷第6期

页      码：17-26页

摘      要：当前,STEAM教育已被不少国家视为培养复合型创新人才、提升国家竞争力的重要途径。STEAM教育发源于美国,经历了STS-STEM-STEAM几个发展阶段。美国STEAM教育的特点是:聚焦于现实世界存在的问题与困难;强调通过工程设计流程来制定解决方案;倡导通过协作学习开展开放式探索;鼓励答案的多样化且认可失败是学习的必要部分。为了促进STEAM教育的有效实施,美国不仅将STEAM教育提升到国家战略层面、出台STEAM教育政策和法案,而且还持续加大对STEAM教育的经费投入,构建了一体化的STEAM教育体系,对开展STEAM教育的学校进行认证。

主 题 词：STEAM教育 STEM教育 技术教育 美国教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-7667.2018.06.003

馆 藏 号：203296133...