在明暗交织的“问题—互动”教学中培育学生的核心素养——以高中“不等关系”教学设计为例

作     者：刘权华 

作者机构：南京市教育科学研究所 

出 版 物：《数学通报》 (Journal of Mathematics（China）)

年 卷 期：2018年第57卷第5期

页      码：30-33页

摘      要：深化课改对我们提出了许多新要求，“为发展核心素养而教”就是其中的一个关键词．人民教育出版社章建跃先生曾撰文说，当下实现学科育人的最关键问题是扎实开展数学教育实践研究，搞出一批“核心素养统领下的数学教学案例”使抽象的高大的“核心素养”获得具体的事例，实现“从思维的抽象发展到思维的具体，在思维中再现事物的整体性和具体性”，这样才能达到对数学核心素养的深刻认识．

主 题 词：教学设计 素养 人民教育出版社 不等 高中 学生 培育 交织 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0583-1458.2018.05.008

馆 藏 号：203296368...