穿越图文“隧道” 感受兄妹真情——《隧道》一书解读及阅读活动设计

作     者：刘荔 

作者机构：江西南昌市教育科学研究所 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2018年第5期

页      码：16-19页

摘      要：绘本阅读是儿童早期阅读的首选，是小学生课外阅读的重要组成部分。近几年，我国越来越重视绘本的推荐与绘本阅读的推广，不少学校也都把绘本阅读纳入了学校阅读课程体系。但现今绘本阅读也普遍存在一些问题，如只关注对文字内容的学习和体会，忽视了绘本的图画对学生多元能力培养方面的作用，忽视了图文结合的阅读方法可以充分发挥学生的观察力尧想象力，提高学生对文字的理解能力等。现以《隧道》一书为例，谈谈教师在开展阅读活动前，如何解读绘本，以及选取恰当的教学目标尧教学内容，并设计阅读活动。

主 题 词：绘本阅读 文本解读 教学价值 活动设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-284X.2018.05.005

馆 藏 号：203296385...