智慧教育背景下教师教学引导力的研究:以化学教师为例

作     者：赵雷洪 肖恒 陈殿兵 ZHAO Leihong;XIAO Heng;CHEN Dianbing

作者机构：浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004 

基　　金：教育部人文社科规划项目"多元视角下高校学业评价改革研究"(项目编号:13YJA880111) 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2018年第39卷第7期

页      码：103-107,120页

摘      要：文章从智慧教育的分析视角探究了教师教学引导力在教学信息化发展过程中的关键作用。研究分析发现:智慧教育背景下化学教师教学力的研究较少,实践教学中的应用案例则更少。文章以化学教师为例,由引导的内涵出发,分析化学教师课堂中和课堂外的引导力,从引导过程、引导设计、引导标准、引导培训等四个角度提出促进引导力的策略,以期提高智慧教育下中学化学教师的教学能力。

主 题 词：智慧教育 教学引导力 化学教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13811/j.cnki.eer.2018.07.015

馆 藏 号：203296437...