统编初中语文教材的阅读设计与教学实践

作     者：王本华 

作者机构：人民教育出版社 

出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)

年 卷 期：2018年第6期

页      码：4-10页

摘      要：中学语文教材一般将阅读教学课型分为“精读”“略读”两类，精读课以教师讲为主，略读课以学生自主阅读为主。然而在教学实践中，略读课往往不受重视，教师或不讲，或仍精读精讲，这在很大程度上限制了学生自主阅读能力的形成。正如统编本语文教材总主编温儒敏先生所说，“精读和略读混淆，是目前语文教学的通病”。为此，统编本语文教材有意识地改变这种状况，加大了精读和略读两种课型的区分度，构建了教读一自读一课外阅读“三位一体”的教材结构。

主 题 词：初中语文教材 教学实践 阅读设计 自主阅读能力 中学语文教材 “三位一体” 教学课型 精读课 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16412/j.cnki.1001-8476.2018.16.004

馆 藏 号：203296463...