基于实证分析的数学概念教学设计——“认识面积”教学新思考

作     者：林俊 

作者机构：江苏省扬州市育才小学 

出 版 物：《小学数学教师》 

年 卷 期：2018年第5期

页      码：42-47页

摘      要：课前思考“认识面积”是一节传统的经典课，很多教师都做过研究和演绎，可谓百花齐放、异彩纷呈。但由于对面积概念理解不同和对学情把握不清，而导致目标定位迥异，又呈现出百家争鸣、众说纷纭的现象。

主 题 词：教学设计 面积 数学概念 实证分析 百花齐放 概念理解 百家争鸣 课前 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203296774...