应用背景下的化学复习课设计策略——以沪教版“溶液”单元复习为例

作     者：朱国定 张秀芝 钱海如 

作者机构：高邮市赞化学校江苏高邮225600 高邮市南海中学江苏高邮225600 

基　　金：江苏省中小学教学研究室第十二期立项课题“化学文化视角下初中化学启蒙教育的实践研究”(编号2017JK12-L211)阶段成果之一 

出 版 物：《化学教与学》 (Chemistry Teaching and Learning)

年 卷 期：2018年第6期

页      码：59-62页

摘      要：鉴于学生的生理、心理特点,在枯燥的复习课堂上创设应用的背景,能激发学生的好奇心和求知欲;学习者在学习过程中,存在＂为什么学＂的逻辑心理,从应用的角度学习,有利于学生确立持久的学习动机;知识应用的过程,也是帮助学生学会如何学习的过程,在复杂的情境下培养出的思维,才是高阶的思维。

主 题 词：应用背景 持久的学习动机 高阶思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-0546.2018.06.021

馆 藏 号：203297290...