基于文献分析的“氧化还原反应”概念教学逻辑

作     者：闫春更 倪俊超 沙靖 周青 YAN Chun-Geng;NI Jun-Chao;SHA Jing;ZHOU Qing

作者机构：陕西师范大学陕西西安710062 陕西学前师范学院陕西西安710100 西安市铁一中学陕西西安710054 西北工业大学陕西西安710072 

出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2018年第39卷第13期

页      码：6-9页

摘      要：以15篇有关＂氧化还原反应＂的课例研究文献为研究对象,基于内容分析法归纳出4种主要的教学逻辑：＂分类标准直给型＂＂分类标准批判型＂＂反应本质揭示型＂＂知识演绎批判型＂。从＂知识是什么＂＂知识是如何被理解的＂2个维度对4种教学逻辑进行评析,以反思氧化还原反应教学研究的发展及其局限。

主 题 词：教学逻辑 教学设计 教学实录 氧化还原反应 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13884/j.1003-3807hxjy.2016050039

馆 藏 号：203297775...