从教育本义再看山区义务教育阶段物理课堂教学

作     者：杨庆辉 

作者机构：肇庆市广宁县教育局教研室 

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划2016年度研究教育科研重点项目课题 “广宁县初中物理课堂落实学生能力培养教学设计与实施的研究”(2016ZQJK028)的阶段研究成果 

出 版 物：《湖南中学物理》 (Hunan Middle School Physics)

年 卷 期：2018年第6期

页      码：4-6页

摘      要：作者在工作中发现,虽然我国义务教育阶段课改已实施十几年,但是对于经济和教育相对落后的山区,义务教育阶段很多物理老师依然迷茫,依然无所适从,对学生培养结果依然感到不尽如人意。大部分物理教师仅关注对学科知识的传授与解释,忽视了对人核心素养与基本技能的培养。本文针对义务教育阶段物理课堂教学的一些现象与问题,从教育本义的角度进行重新审视和剖析,并就这些问题的解决提出建议。

主 题 词：教育的本义 物理课堂教学 核心素养和基本技能 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203297888...