学生管理实践中的能力化倾向批判——基于“道德应得”的视角

作     者：肖李 

作者机构：中央民族大学教育学院 云南艺术学院戏剧学院 

出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)

年 卷 期：2018年第6期

页      码：36-38,44页

摘      要：公正是人类社会的首要德性,学生管理的公正是教育公正的重要组成部分。当前,教师在学生管理的过程中存在着严重的能力化倾向,即只关注能力表现突出的学生,由此人为地拉开了学生之间的差距。为了恪守教育公正,以道德应得的视角来反思此倾向,是教育公正的应然诉求。通过深入分析其现实表征及其背后的原因,并从观念重塑、考试体系、沉默现象、班级制等多方面入手,在学生管理中为个体创造一个公正的生活环境,才能促进教育公正的具体实现。

主 题 词：学生管理 道德应得 能力化倾向 教育公正 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2221.2018.06.008

馆 藏 号：203298002...