例谈新课程数学教学设计中的误区与对策

作     者：张仲庚 

作者机构：杭州市西湖高级中学310023 

出 版 物：《中学数学研究》 (STUDIES IN MIDDLE SCHOOL MATH GUANGDONG)

年 卷 期：2007年第4期

页      码：18-21页

摘      要：教学设计是根据对教学目标和学习者需求的分析，运用系统观点的方法，遵循教学过程的基本规律对各种课程资源进行有机整合，对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排所最终提出的方案，是使教学最优化的系统决策过程．它包括教学目标、教学策略（程序、方法、传媒等）、教学评价等方面的具体设计．

主 题 词：数学教学设计 新课程 误区 教学目标 系统观点 教学过程 教学最优化 有机整合 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-6559.2007.04.006

馆 藏 号：203301492...