对C语言程序设计课程研究性教学的探索与实践

作     者：柴宝仁 黄德海 崔超 

作者机构：齐齐哈尔大学应用技术学院计算机教研室 

基　　金：黑龙江省教育科学规划课题“根据专业人才市场需求和发展方向建设高校计算机网络教学实践基地”(编号HGG008)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育与职业》 (Education and Vocation)

年 卷 期：2007年第26期

页      码：152-153页

摘      要：研究性教学模式是教师精心创设问题,启发引领学生充分参与、主动探究的一种实际化、现场化、实践体验与成果展示相结合的教与学的模式。这种模式能够激发学生学习的趣味性和主动性,增强学生独立分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新能力和团队意识,促进健康人格的形成,具有鲜明的时代特色。

主 题 词：C语言程序设计课程 研究性教学 学习模式 探索与实践 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13615/j.cnki.1004-3985.2007.26.084

馆 藏 号：203301623...