体验式教师教育技术能力培训设计研究——以教育部—微软(中国)“携手助学”项目为例

作     者：李艳 张琴珠 

作者机构：华东师范大学教育信息技术学系 

出 版 物：《中小学信息技术教育》 

年 卷 期：2008年第1期

页      码：61-63页

摘      要：本文以教育部-微软（中国）“携手助学”项目为例，对体验式教师教育技术能力培训的设计进行研究，提出一个由前期分析、学习体验、交流反思、评价反馈构成的体验式设计模型，进一步给出实践案例和分析，旨在为提高教师教育技术能力培训的效果做出有意义的探索。

主 题 词：教育技术能力 培训设计 体验式 教育部 教师 助学 中国 微软 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203301708...