从“三味书屋”的课堂谈初中文言文诵读教学优化策略

作     者：陆国丰 

作者机构：江苏省海门市能仁中学226100 

出 版 物：《学周刊（上旬）》 (Learning Weekly)

年 卷 期：2011年第1期

页      码：89-90页

摘      要：语文新课程标准指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。可见，诵读是提高古诗文教学有效性的关键。自古以来，诵读就是文言文教学的主要方法之一。这是一种几经吟诵，反复感受的过程性学习方法。通过诵读，学生不仅能掌握文章中实词的意义、虚词的用法，还能感受到文章中的语气语调、艺术手法，更能品味出作者的品性志趣、情感幽思。诵读得越多，语言感受能力就越强，对文本的理解和感悟就越深刻。

主 题 词：诵读教学 文言文教学 优化策略 三味书屋 语言感受能力 初中 课堂 新课程标准 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2011.01.136

馆 藏 号：203302885...