医疗情境再现式自主学习法对生理学教学的影响

作     者：罗斌 唐俊明 吕艳霞 李海霞 吴艳 张璟璇 熊顺华 任永生 陈晋 

作者机构：湖北医药学院湖北十堰442000 

基　　金：湖北省教育科研项目(Q20162111 B2016129) 湖北省教育厅人文社科项目(16Y118) 湖北医学药学院教研项目(2015032) 

出 版 物：《中国高等医学教育》 (China Higher Medical Education)

年 卷 期：2018年第6期

页      码：114-115页

摘      要：目的:探讨在全科医学专业采用医疗情境再现式自主学习法对生理学教学的影响。方法:设计合理的医疗情境教学材料,并从多个角度评判效果。结果:绝大多数学生认可并积极参与该方案。考试成绩显示,开展该教学方案的章节得分率提高了,且参与学生的平均成绩高于未开展的,差异有统计学意义。结论:医疗情境再现式自主学习法明显提高了生理学教学的成效。

主 题 词：全科医学 生理学 自主学习法 医疗情境再现式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-1701.2018.06.059

馆 藏 号：203304579...