数据可视化,发展新定位——高中信息技术融合学生发展指导案例分析

作     者：彭丽欧 

作者机构：广东省广州市番禺区象贤中学 

基　　金：全国教育信息技术研究“十二五”规划课题“基于电子书包的高中微课程设计模式与应用研究”(课题立项号:143641831)阶段性成果 

出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)

年 卷 期：2018年第12期

页      码：23-27页

摘      要：学生发展指导、实践与研究是我国教育发展、人才培养的迫切要求,学科课堂教学将是学生发展指导的主要阵地。本文以高中信息技术学科融合学生发展指导教学实践为例,建立起学科教学与学生发展指导的有效路径,并以＂数据可视化,发展新定位＂项目的设计与实施,对融合创新培养的提升效果进行分析和思考。

主 题 词：高中信息技术 学生发展指导 项目案例 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203304624...