STEM整合教育的概念框架

作     者：托德R.凯利 J.杰夫.诺里斯 管光海 张鹏峰 

作者机构：美国普渡大学 美国常春藤技术社区学院 浙江大学教育学院 浙江省杭州外国语学校 

出 版 物：《课程教学研究》 (Journal of Curriculum and Instruction)

年 卷 期：2018年第7期

页      码：4-10页

摘      要：一、背景 许多全球化问题,包括＂气候变化,人口过剩,资源管理,农业生产,健康,生物多样性,不断消耗的能源和水资源＂等,都需要一种国际通用的方式来解决,而这种方式有赖于科学和技术的进一步发展。然而,大量的教育研究指出,学生对STEM的学习兴趣和动机都在下降,特别是在一些西方国家以及亚洲的富裕国家。

主 题 词：概念框架 整合教育 中学生 数学分析 教育利益相关者 科学探究 情境学习 工程设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-2791.2018.07.001

馆 藏 号：203304629...