教学提问设计的创新分析

作     者：叶秀红 

作者机构：江苏省如皋市袁桥初级中学 

出 版 物：《语文天地（初中版）》 (Chinese Language World)

年 卷 期：2018年第7期

页      码：33-34页

摘      要：初中语文教学提问是教师接受学生学习效果反馈的最直接的方式,有效的提问可以增进师生之间的关系,活跃课堂气氛,使得课堂教学更生动,利于激发学生学习积极性,促进学生思考。在教学中,初中语文教师要根据初中生的学习特点和教学的实际情况选择教学模式,注意教学中提问的技巧性,围绕教学目标进行提问设计,激发学生学习积极性,促进其思维。一、明确教学目标,提问具有层次性语文是基础语言技巧综合体现的一门人文教育类学科,其中有多种语文思想表达形式,高效的语文教学应该充满趣味性和文学性。在初中语文教学过程中,教师在进行提问设计时要注重问题的层次性,设计问题难度要适中,要保证像摘桃子一样,让学生不会轻易摘到,又不能让学生永远摘不到,要保证提出的问题对学生的学习有促进作用,让学生在原来的基础上“跳一跳”,获得新的学习体验。而要保证学生一直保持思考兴致,对提出的问题有解答欲望,教师就必须要综合教学情况,明确教学目标,提问要具有层次性。

主 题 词：提问设计 教学提问 语文教学过程 初中语文 学习积极性 语文教师 创新 教学目标 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-8665.2018.07.020

馆 藏 号：203304731...