初中教育发展的定位、路径与问题——京津初中教育发展调研引发的思考

作     者：许建国 

作者机构：江苏省江阴市教育局教育科学研究室中学高级教师214400 

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划重大课题"初中教育内涵发展与全面提升的整体推进研究"的阶段性成果之一 

出 版 物：《教育科学研究》 (Educational Science Research)

年 卷 期：2014年第9期

页      码：20-25页

摘      要：初中教育发展的定位判断呈动态趋势,初中学校的主要存在方式呈多样生态,区域初中发展的基本路径是项目推进,初中内涵发展的重要元素是主体关注。就初中教育存在的独立价值而言,需要明确的是,初中教育独立价值的本质是个性化,目标是优质化,归宿是人本化。就初中教育的政策设计而言,需要考量的是,体制突破中如何实现量质齐变,设计过程中如何尊重教育规律,成本投入中如何指向核心要素。就初中教育发展面临的新问题而言,需要警醒的是,新市民子女的教育问题,师资队伍的结构性矛盾问题,绩效工资背景下的绩效管理问题,以及布局调整后部分学校生源减少带来的办学成本问题。

主 题 词：初中教育发展 北京市 天津市 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-718X.2014.09.004

馆 藏 号：203304825...