模型思想渗透中低效现象的分析与启示

作     者：李东 

作者机构：江苏省金湖县外国语学校 

出 版 物：《中国数学教育（初中版）》 (Journal of Chinese Mathematics Education)

年 卷 期：2018年第7期

页      码：57-60页

摘      要：学生领悟和获得模型思想需要精心的教学设计.剖析教学案例发现,模型思想的渗透存在四个问题:建模分析因关系表征的单一而失策、选模训练因阶段内容的暗示而失真、模型求证因生成资源的滑过而失色、模型变式因内在关系的割离而失联.提高模型思想教学渗透的有效性,需要坚守认真分析和辩证施教两个底线.

主 题 词：模型思想 低效现象 认真分析 辩证施教 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203304895...