“生态课堂”“探”为径

作     者：孙永 

作者机构：江苏省睢宁高级中学南校区 

出 版 物：《数学学习与研究》 

年 卷 期：2018年第13期

页      码：120-121页

摘      要：基础教育课程改革激励师生在探究中深刻地体会新知识的产生、内容、原理、运用和掌握方法的整个过程,从而达到灵活运用、驾轻就熟、磨砺意志、陶冶情操、开拓创新、勇于进取的教学目的.探究是学生掌握新知识的前提,是学生能否真正学到新知识的主要决定因素,是联系教师教、学生学的一座最主要的桥梁,是教师实施素质教育的一条必经之路.它有着传统的纯逻辑推理所不能取代的作用,因此,探究在构建＂生态课堂＂时起着举足轻重的作用.

主 题 词：情境教学 教师 学生 探究 问题设计 思维 课堂 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203304923...