让儿童享有充分的自由探索空间——从日本科学家频获诺贝尔奖谈起

作     者：高益民 

作者机构：北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875 

出 版 物：《中小学管理》 (School Administration)

年 卷 期：2015年第1期

页      码：53-54页

摘      要：日本科学家频获诺贝尔奖。日本获奖者对中小学时代的回忆,有一些共同的特点。他们都有一个自由宽松的童年;他们在童年受到的干涉都比较少,好奇心很少受到压抑;绝大多数获奖者在少年时代就发展了在体育和艺术方面的兴趣;他们都喜欢读书;少数获奖者在小学高年级时开始有出色的表现,多数到了中学特别是高中以后开始发奋,表现出坚强的意志品质。自由探索是兴趣产生的条件,是创造性的源泉,基础教育要始终注重为儿童创设充分的自由探索的教育环境。

主 题 词：诺贝尔奖 日本教育 自由 兴趣 公立学校 创造性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203304944...