基于认识系统双重编码理论的“染色体数目变异”概念教学

作     者：王吉文 

作者机构：江苏省南京市人民中学 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”重点自筹课题“促进高中生理性思维发展的生物图信息加工学习方式研究” No.B-b/2016/02/72 

出 版 物：《生物学教学》 (Biology Teaching)

年 卷 期：2018年第43卷第7期

页      码：11-12页

摘      要：本文基于认识系统双重编码理论中三种类型的信息加工方式特点,对促进学生理解生物学概念相关的图、文信息进行了创造性设计,并提出解决＂染色体数目变异＂相关概念教学中若干难点问题的教学建议。

主 题 词：染色体数目变异 双重编码理论 概念教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-7549.2018.07.005

馆 藏 号：203304961...