张澜教育思想与古今教育思想对比

作     者：朱昱璇 谢成飘 聂锋 李鑫嘉 王淼 

作者机构：成都大学文学与新闻传播学院 成都大学商学院 成都大学中国-东盟艺术学院四川成都610106 

基　　金：国家级大学生创新项目(201711079041) 

出 版 物：《文教资料》 (Data of Culture and Education)

年 卷 期：2018年第16期

页      码：114-116页

摘      要：张澜的教育思想分为三个阶段：第一阶段1904年至1911年,第二阶段1912年至1925年,第三阶段1926年至1930年。本文从注重实践与经世致用、伦理道德与自由民主思想两方面对张澜教育思想与古代教育思想进行对比分析;从尊重人才与唯才是用、“去官僚化”与“去行政化”尝试两方面,对张澜教育思想与近代教育思想进行对比分析;从以人为本的理念、素质教育的理念两方面对张澜教育思想与现代教育思想进行对比分析,分析张澜教育思想与古今教育思想的异同点,并从中得出结论与对当今教育的启发。

主 题 词：张澜教育思想 自由民主 “去行政化” 以人为本 

学科分类：040103[040103] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203305036...