多模态英语课堂话语效应研究

作     者：刘国强 汪华 

作者机构：铜仁职业技术学院国际教育学院贵州铜仁554300 铜仁职业技术学院经济与管理学院贵州铜仁554300 

基　　金：贵州省教育厅人文社会科学研究项目"基于例示化原型视角的英语课堂教师话语的效应度研究"(项目编号:2014-gz114)研究成果 

出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)

年 卷 期：2018年第S1期

页      码：188-190页

摘      要：教师课堂上使用的教学语言显然是多模态的,但有关课堂话语多模态问题的研究极为少见。基于维特根斯坦"家族相似"思想,我们提出"例示化原型"的概念以解释语言在各个层次例示渐变群中的共性解读。由此设计教师课堂话语的三个有效性指标,以分析英语教师的多模态话语的使用是否对教学产生有益推进,引发教师对自身话语潜势(例示化的系统端)的反思,进而提升自身课堂话语模态的有效运用。

主 题 词：多模态课堂话语 例示化原型 有效性指标 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

核心收录：

馆 藏 号：203305083...