PBL型科研小组对生物化学教学的促进作用探讨

作     者：齐世美 戚之琳 凌烈锋 

作者机构：皖南医学院生物化学与分子生物学教研室芜湖241002 

基　　金：国家自然科学基金项目(31301171) 安徽省高等学校质量工程项目(2014jxtd023) 皖南医学院质量工程项目(2016kcbz02) 皖南医学院教学研究项目(2012jyxm19) 

出 版 物：《基础医学教育》 (Basic Medical Education)

年 卷 期：2018年第20卷第8期

页      码：628-630页

摘      要：探索将基于课题的学习模式(project-based learning,PBL),通过开展科研小组的方式,运用于生物化学课程教学,以期改观医学生被动"填鸭式"传统学习模式,调动医学生的学习主观能动性,改变医学生对生物化学课程枯燥、抽象、畏惧的学习心理。医学生通过课题的设计、开展和完成,既提高了自身的综合能力和学习兴趣,也促进了实验室的开放,对于教师的科研和教学工作也起到了良好的推动作用,达到了双赢。

主 题 词：生物化学 教学改革 科研兴趣小组 创新能力 科研项目 

学科分类：1001[医学-基础医学] 10[医学] 

D　O　I：10.13754/j.issn2095-1450.2018.08.06

馆 藏 号：203305561...