浅谈新课程生活化生物教学中的导入设计

作     者：高玉娟 吴圣潘 

作者机构：华东师范大学生命科学学院上海200062 浙江省温州市苍南中学325800 

出 版 物：《商情（科学教育家）》 (SCIENCEEDUCATOR)

年 卷 期：2007年第11期

页      码：132-133页

摘      要：《标准》[1]第一部分前言中就指出: 本《标准》更贴近社会实际和学生的生活经验…… ,具体在课程的基本理念中就单独列出一项 注重与现实生活的联系 理念.这说明新课程标准对 生活化 理念给予了充分的重视和提倡,几乎在各个部分对其进行了论述,体现以学生为本,充分尊重和关注学生生活.世界基础教育改革的一个重要走向就是课程向学生生活的回归,与学生需要接轨,西方课程与教学理论开始面向老师和学生活生生的日常生活,帮助他们反思审视权威,在点点滴滴的日常生活中建构意义,寻求超越[2].可见 生活化 理念是新一轮基础教育课程改革所追求的重要目标之一.因而我们一线教师也积极开展生活化教学实践,尤其在针对导入进行了改革.良好的开端是成功的一半.生活化教学中,一种好的导入,可以激发学生的学习兴趣.心理学研究表明,人对事物感知的印象是先入为主的,强化首次认识对后继学习是至关重要的.布鲁纳说过 学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣 .因此,要提高新课教学的效率,必须用兴趣来激活学生的思维,调动学生学习的热情和责任感,从而进入学习的最佳状态.开展导入设计的生活化教学,受到了学生的欢迎,下面就将我们的收获呈现给大家,提供参考.1生活化教学的...

主 题 词：导入设计 教学知识 教师语言 学习活动 神经学 新课程 糖类代谢 酸溶液 消化过程 教无定法 

学科分类：0710[理学-生物科学类] 07[理学] 09[农学] 

馆 藏 号：203305844...