技术导向课程在课群中扮演的角色:计算机与信息科技课程实践研究

作     者：张伯谦 

作者机构：世新大学传播管理学系 

出 版 物：《中华文化与传播研究》 (Chinese Culture and Communication Studies)

年 卷 期：2017年第2期

页      码：244-255页

摘      要：作为全校必修课程,本研究突破传统 以教师为中心 的教学方式,采取 以学生为中心 的实践教学模式,期待透过不一样的教学设计,辅以 课群 相互支持的课程运作,达到更有效的教学成效。为使本课程不仅只是 技术导向 的计算机操作课程,本课程兼顾以下特色:一、课程内容整合数字科技、创意思考、美学与网络等协同合作,透过叙事、跨文化、文学创作等议题提供学生丰富与多元的学习;二、触入小区及学生在地议题,以达到关怀异文化的可能性;三、课程善用网络、小区及世新大学之媒体等在地资源;四、注重创意传播与协同合作的运用,充分发挥传播、文化、科技三者之间的结合;五、设计兼顾 做中学 学习成效的多元性作业。研究结果显示,从学生的期末教学评鉴结果检视上述课程设计,不但达到高度肯定(量化成绩),也使课程的教学目标更具成效(质化意见)。

主 题 词：翻转教育 实作课程 计算机科技 学生本位 异文化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 08[工学] 040102[040102] 0812[工学-测绘类] 

馆 藏 号：203306546...