重铸与元语言提示对英语附加问句语调习得的影响

作     者：唐轶雯 陈晓湘 张瀚丹 TANG Yi-wen;CHEN Xiao-xiang;ZHANG Han-dan

作者机构：湖南大学外国语学院湖南长沙410082 

基　　金：国家社科基金项目:"汉语方言背景下大学生英语重音感知和产出研究"(14BYY144) 湖南省社会科学外语联合类项目:"接口假说和中国学习者英语量词辖域习得研究"(15WLH08) 

出 版 物：《湖南大学学报（社会科学版）》 (Journal of Hunan University(Social Sciences))

年 卷 期：2018年第32卷第4期

页      码：101-106页

摘      要：为研究重铸与元语言提示对学习者英语附加问句语调习得的影响,本研究挑选的被试人为36名非英语专业大二学生,随机分成重铸组、元语言提示组和控制组,每组12人,采用"前测-即时后测-延时后测"的实验设计,分析后得出以下结论。1)重铸与元语言提示都对英语附加问句语调习得有促进作用,元语言提示比重铸的效果更持久;2)元语言提示组产生的接纳与附加问句语调习得呈正相关,而重铸组产生的接纳与其目标结构习得无太大相关性。

主 题 词：英语附加问句 语调 重铸 元语言提示 接纳 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 05[文学] 050209[050209] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-1763.2018.04.015

馆 藏 号：203306599...