内容与语言融合型教学应用于大学英语教学的行动研究

作     者：赵燚 向明友 ZHAO Yi;XIANG Mingyou

作者机构：北京航空航天大学 对外经济贸易大学 

基　　金：北京市教委社科计划项目“指向培养国际沟通能力的大学生英汉语语用能力发展互动性研究”(项目编号:SM201810005009) 北京工业大学人文社科基金项目“中介语语用能力探究的社会认知路向”(项目编号:018000546317505)的阶段性成果 

出 版 物：《中国外语教育》 (Foreign Language Education in China(Quarterly))

年 卷 期：2018年第11卷第2期

页      码：26-33,85页

摘      要：如何实现内容目标与语言目标的融合是有效应用内容与语言融合型教学(Content and Language Integrated Learning,简称“CLIL”)的关键问题。本文将CLIL应用于大学英语教学,针对教学内容的选择、内容与语言教学目标的融合途径开展三轮行动研究,旨在探索CLIL在我国大学英语教学中的适用方式。研究结果表明:1)缘于内容难度对语言学习的冲击,教学内容应依托符合学生认知水平的人文社科类学科,并辅以依循内容难度设计的渐进式教学任务;2)教学任务基于学科内容、导向语言目标,且应因材施教,根据学生英语水平差异,设计可供选择的分级任务以适应个体语言能力发展,并由此激发学习自主性、强化学生思辨意识。

主 题 词：行动研究 内容与语言融合型教学 教学目标 大学英语 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

核心收录：

馆 藏 号：203307580...