从教师提出问题走向学生发现问题——在新课程中转变学生的学习方式

作     者：江萍萍 姚月仙 

作者机构：西南大学教育学院重庆400715 重庆艺术学校重庆400020 

基　　金：全国教育科学一般课题"新课程改革对师生教学方式转变的影响研究"(课题号:BHA090024) 

出 版 物：《教育与教学研究》 (Education and Teaching Research)

年 卷 期：2012年第26卷第1期

页      码：44-48页

摘      要：传统学习方式过分强调接受和掌握,对学生发现和探究的能力重视不够,学生的学习成了被动接受、死记硬背的过程,在这样的学习方式下,很难培养出创新人才。文章立足于新课程改革,提出在新课程中教师需要从教学激励、课堂"留白"、示范引导、思维开拓、认知冲突、发现教学、合作教学、学习反思等几方面入手,从教师提出问题走向学生独立自主地发现问题,从而转变学生的学习方式。

主 题 词：新课程改革 学生 学习方式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13627/j.cnki.cdjy.2012.01.009

馆 藏 号：203309354...