基于新课程理念的课堂教学设计

作     者：包朝龙 

作者机构：浙江省衢州第二中学324000 

出 版 物：《教学仪器与实验（中学版）》 (Teaching Instruments and Experiments)

年 卷 期：2005年第21卷第6期

页      码：9-12页

摘      要：教学设计是教师在课程实施前,在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,预先制定在特定的环境中将要开展的教学活动的进程.教学设计是一种创意、一种思路、一种智慧.传统的教学设计存在许多问题,如过分强调教师作用,忽视学生的能力培养;强调教学的预设性,忽视课堂的生成性;强调知识传授,忽视情感熏陶;强调解题技巧,忽视生活运用;强调学科本位,忽视课程整合等等.新的课程改革中,如何以新的理念指导课堂教学设计,丰富课堂教学结构,实现师生教学方式的变革已成为当前教育工作者的重要课题.本文以中学化学教学的实践为案例,阐述新课程理念下课堂教学设计的基本原则.

主 题 词：课堂教学设计 新课程理念 课堂教学结构 课程实施 教育思想 理论指导 教学理论 教学活动 教师作用 能力培养 知识传授 情感熏陶 解题技巧 学科本位 课程整合 课程改革 强调 预设性 生成性 学习 学生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203310362...