认知科学在基础教育领域中的应用:困境与出路

作     者：王益富 李继利 田荷梅 李洪兰 

作者机构：淮阴师范学院教育科学学院 上海师范大学心理学 淮阴师范学院第一附属小学 

基　　金：江苏省十三五教育规划课题"留守儿童消极自我概念的团体心理辅导"(D/2016/01/61)研究成果之一 

出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)

年 卷 期：2018年第7期

页      码：12-16页

摘      要：以教育神经科学为核心的认知科学,在世界教育立法、教育决策与政策制定以及教学指导等诸方面,都有直接而巨大的应用前景,对中国基础教育实践的科学化改革具有重大借鉴价值。为此,社会各界应该营造尊重科学崇尚理性的社会氛围,加强人文教育科学的普及。教育管理部门应该强化认知科学教育实践应用的宏观指导与顶层设计。教育研究者与实践者应该突破画地为牢的思想障碍,提高自身科学素养,努力推动认知科学在教育实践中的转化与应用工作,以增强教育研究与实践的科学性。

主 题 词：认知科学 教育神经科学 中国化 教育科学 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2221.2018.07.004

馆 藏 号：203310537...