研讨式教学在中国文化史课程中的运用

作     者：张留见 ZHANG Liu-jian

作者机构：洛阳理工学院中文系河南洛阳471023 

出 版 物：《洛阳理工学院学报（社会科学版）》 (Journal of Luoyang Institute of Science and Technology：Social Science Edition)

年 卷 期：2015年第30卷第1期

页      码：86-89页

摘      要：研讨式教学分五步进行:课题设计,划分课题小组,撰写课题论文,课堂发言,总结点评。研讨式教学能激发学生的学习积极性,提高学生分析、解决问题的能力,增强学生的科研能力。进行研讨式教学,教师应选择适当时机,选择合适内容,有效控制课堂讨论。

主 题 词：研讨式教学 中国文化史 学习方法 科研能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-5035.2015.01.019

馆 藏 号：203310612...