教育政策监测与评估主体的现状与发展建议--基于权力来源与向度的分析框架

作     者：胡伶 范国睿 

作者机构：断江大学教育学院杭州310028 华东师范大学教育学系上海200062 

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"基础教育政策实施的监测与评估体系研究"(11JJD880005)部分成果 

出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)

年 卷 期：2012年第32卷第13期

页      码：8-13页

摘      要：在从关注过程的传统管理到关注过程与结果并重的公共管理的转型过程中,政策监测与评估已经成为世界各国提高政策绩效的有效工具。我国教育政策监测与评估权力既有垂直结构中的行政部门、立法部门、政党监测与评估,又有来自水平结构中的社会组织、公众、大众传媒和舆论的监测与评估。在这两种权力来源与向度中,各主体呈现出各自的利弊,因此需要对教育政策监测与评估主体进行顶层设计。

主 题 词：教育政策监测 教育政策评估 主体 权力 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

核心收录：

D　O　I：10.14121/j.cnki.1008-3855.2012.z1.004

馆 藏 号：203311020...