课程设计机制:界域、原理与趋向

作     者：代建军 DAI Jian-jun

作者机构：徐州师范大学教育科学学院江苏徐州221116 

基　　金：全国教育科学"十一五"规划国家青年基金课题(CHA060071) 

出 版 物：《山西师大学报（社会科学版）》 (Journal of Shanxi Normal University(Social Science Edition))

年 卷 期：2010年第37卷第6期

页      码：146-150页

摘      要：课程设计不仅仅是知识的选择与组合过程,而且必须观照价值取向、认识向度以及技术路线,这是课程设计机制的问题阈。课程设计需要考虑社会需求、学科特点以及学生的发展可能,因此必须具有超越性、适切性、科学性的特质。课程设计的问题域和性质决定了我们在设计过程中要遵循系统性原理、程序性原理、层次性原理以及均衡性原理等。

主 题 词：课程设计 机制 问题域 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-5957.2010.06.035

馆 藏 号：203311192...