整合多重功能 优化词串教学

作     者：许小慧 

作者机构：甘肃兰州市教育科学研究所730000 

出 版 物：《小学教学参考（语文版）》 (Reference for Primary School Teaching)

年 卷 期：2005年第7期

页      码：18-19页

摘      要：词串识字是苏教版实验教材富有创意的编排。它紧紧围绕识字这一核心，集训练朗读、培养说话、发展思维、情感熏陶为一体，使学生一入学就受到全面、立体的语文教育，对全面培养学生的语文素养具有重要的作用。然而在教学实践中，一些教师不能将词串的多功能进行整合，或机械割裂，顾此失彼；或舍本求末，淡化识字。如何在教学中将词串的多重功能有机整合，使它们相辅相成，最终指向识字这一终极目标呢?下面通过几个课例，谈几点教学建议。

主 题 词：功能优化 实验教材 发展思维 情感熏陶 语文教育 语文素养 培养学生 教学实践 有机整合 相辅相成 终极目标 教学建议 识字 苏教版 多功能 朗读 入学 教师 课例 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 08[工学] 083304[083304] 0833[0833] 

馆 藏 号：203311516...