基于核心素养的开放式专题复习实践与思考

作     者：邱云 刘金亮 

作者机构：福建省厦门大学附属实验中学 

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“基于数学核心素养的解题教学实践研究”(立项号FJJKXB17-206)阶段性成果之一 

出 版 物：《中学数学（高中版）》 (Middle-school Mathematics)

年 卷 期：2018年第8期

页      码：7-9页

摘      要：一、专题复习课现状高三第二轮专题复习时间紧、任务重、起点高、容量大、单调、沉闷、拖课是普遍课堂现象.“课前布置专题练习,做好热身训练;分析往年高考考情,归纳命题热点;精讲高考模拟试题,强调规范答题;提炼数学思想方法,总结题型特征”这“四步走”是教学操作的常态.从瞄准高考靶心、突破难点的角度看,课堂看似饱满.但因老师“满堂灌”,加之知识综合性强,学生在被动听讲中缺少了独立思考的时间和空间,缺少了思维的交流与碰撞,课堂呈现四个弊端:教师讲得辛苦,学生听得疲惫,课堂缺乏生机;“知识、题型、经验”等复习所得理解体会不深,易出现讲过、做过但还是出错的现象;过于注重复习的综合性,忽视基础性、探究性和创造性;缺少课后作业设计,课堂“精华”得不到有效巩固和内化.

主 题 词：专题复习课 开放式 高考模拟试题 实践 素养 数学思想方法 复习时间 题型特征 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203313808...