科学概念教学的简约化设计

作     者：李凤 

作者机构：江苏徐州市铜山区刘集实验小学 

出 版 物：《小学教学参考（综合版）》 (Reference for Elementary Teaching)

年 卷 期：2018年第7期

页      码：54-54页

摘      要：科学概念的学习是认知逐渐形成的过程,对学生掌握科学知识、建立科学的认知体系有重要作用。在教学实践中,教师要针对学生的学习实际和教学需求,为学生提供感性材料,唤醒学生对概念的认知;提炼关键字词,深化学生对概念的理解;借助科学实验,引导学生灵活运用概念。

主 题 词：科学课堂 概念教学 感性材料 关键字词 科学实验 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203314623...