四步七阶段搞定初中数与代数概念教学设计——以认识一元二次方程为例

作     者：陈梦瑶 王保红 

作者机构：太原师范学院教师教育学院 

基　　金：山西省教育科学“十三五”规划基础教育提升计划专项课题“中学数学教材中数学史的语境分析”(ZJ-17013)的阶段性成果 

出 版 物：《中学数学（初中版）》 (Middle-school Mathematics)

年 卷 期：2018年第8期

页      码：3-5页

摘      要：数学是以思维为主导的学科，而概念是思维的基本单位，要想对学生思维品质进行培养，上好概念课显得尤为重要．哲学上对概念的理解是人脑对事物本质特征的反映．在数学教学中要想展开一个知识点的学习，最基础的工作就是概念的学习，在初中学习中分为四大块：数与代数、几何与图形、概率与统计以及综合与实践．本文以一元二次方程为例，阐述数与代数概念教学设计的四步曲．

主 题 词：一元二次方程 代数概念 教学设计 初中 学生思维品质 数学教学 基本单位 事物本质 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203317689...