立足问题,精心设计有效引导策略

作     者：余琰 

作者机构：重庆市第七中学 

出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)

年 卷 期：2018年第10期

页      码：35-36页

摘      要：在高中新课程实施过程中,教师的课堂教学方式从 重教 到 重学 ,从 单纯讲授 到 引导学生进行学习 ,角色和行为都有新的变化。但在长期的教师相互听课和研讨交流中,我们也发现了一个普遍存在的现象,即教师在组织与实施学生的自主学习、合作学习、探究学习活动时,常因引导作用发挥欠妥而使得学生的学习活动效果受到影响。其主要原因在于大多数教师把握引导策略和技能存在缺陷.

主 题 词：学生 策略 活动 效果 影响 新课程 课堂教学 教师 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203319731...