在主题研究课的课程背景下探究教师组织系统的构建

作     者：石海平 

作者机构：北京第二实验小学 

出 版 物：《北京教育（普教版）》 (Beijing Education)

年 卷 期：2014年第4期

页      码：52-53页

摘      要：主题研究课作为一门课程,它的特色在于让学生围绕一个主题从多学科、多角度进行研究,目的是培养学生从多角度认识、研究事物,提升学生系统思考问题的能力。对于一个年级60多名学生、30多位教师来说,在这种课程背景之下,不同学科的教师该如何上课呢?回顾过去四年,我们曾经有过一些尝试,立足于今天,我们又在探究科学、有效的教师组织系统的构建方式。

主 题 词：教师组织 主题研究 构建方式 学科教师 角色定位 课本剧 设计小组 补充力量 个人优势 指导模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203320753...