让哲学课更有逻辑性

作     者：李岚 孙超 

作者机构：北京教育学院石景山分院基础教育研修中心 

基　　金：北京市教育科学“十二五”规划2014年度立项课题“基于高中政治学科培养学生理性思维能力的研究”的阶段性成果之一。课题编号为DBB14081 

出 版 物：《思想政治课教学》 (The Teaching of Thought and Political Study)

年 卷 期：2016年第1卷第1期

页      码：30-33页

摘      要：哲学是以总体方式把握世界以及人与世界关系的理论体系，与各门具体科学相比，哲学具有更强的逻辑性，对施教者与学习者的逻辑思维能力提出了更高的要求。在教学中，由于无效或低效问题较多，弱化了哲学课的逻辑性和思辨性。要改变这一状况，必须思考和探索如何在哲学课上设计、提出更多的有效问题。

主 题 词：有效问题 哲学教学 逻辑 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203320783...