基于“认知模型”构建的教学设计——以《原子的结构与元素的性质》单元复习课教学为例

作     者：于宝忠 崔利新 张雪 

作者机构：葫芦岛市第一高级中学辽宁葫芦岛125004 葫芦岛市第二高级中学辽宁葫芦岛125001 葫芦岛市连山区世纪高级中学辽宁葫芦岛125001 

出 版 物：《中小学教学研究》 (Teaching Research for Primary and Middle Schools)

年 卷 期：2018年第19卷第8期

页      码：57-62页

摘      要：在必修阶段对原子结构、元素性质和元素周期律（表）的已有认识基础上,基于认识思路的结构化和化学核心观念的结构化,建构新的原子结构模型和元素周期律（表）模型,深化学生对微观结构和元素性质变化规律的认知,深入认识物质的结构与性质之间的关系,促进学生对学科本质的理解,发展化学学科核心素养。

主 题 词：认知模型 构建 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-5728.2018.08.012

馆 藏 号：203320892...