翻之有理 翻之有道——绝对值拓展研究翻转课堂的教学设计与案例分析

作     者：周琦 

作者机构：江苏省常州外国语学校 

出 版 物：《中学数学（初中版）》 

年 卷 期：2018年第6期

页      码：28-30页

摘      要：一、教学内容 2017年版《义务教育教科书数学（苏科版）》七年级上册第二章第三节＂绝对值与相反数＂学习后的拓展研究. 二、设计思路 1.设计理念. 在前三节关于绝对值和相反数概念的了解,基本性质掌握的基础上,对绝对值非负性和绝对值代数和几何意义进行深入探究学习,激发学生学习数学的兴趣,拓展学生的视野和思维.

主 题 词：教学设计 绝对值 案例分析 有理 课堂 探究学习 学习数学 教学内容 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203321994...