职前化学教师评价素养提升的实证研究

作     者：竺丽英 王祖浩 ZHU Li-Ying;WANG Zu-Hao

作者机构：浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004 华东师范大学教师教育学院上海200062 

基　　金：教学内容与课程体系改革"研究成果(201702108046)">教育部第二批产学合作协同育人项目"<教育测量与评价>教学内容与课程体系改革"研究成果(201702108046) 

出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2018年第39卷第16期

页      码：45-50页

摘      要：研究采用单组前后测设计的准实验研究方法,以化学专业师范生为研究对象,通过基于真实情境的"化学教学测量与评价"课程教学,提升职前教师的学业评价素养。结果发现:课程教学后,职前教师的评价素养有显著提升,但各维度的提升效果不同,"基本概念"和"数据解释"2个维度的效果明显,且最终的素养水平也高;"测验设计"维度提升效果虽不显著,但学生的最终水平表现较好;而"质量特性""评价伦理"和"测验评分"等维度,提升效果虽然明显,但最终的素养水平却不够理想。

主 题 词：化学 教师教育 职前教师 评价素养 学业评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 07[理学] 040102[040102] 0703[理学-化学类] 

D　O　I：10.13884/j.1003-3807hxjy.2017120015

馆 藏 号：203322074...